{"id":2017,"date":"2009-12-01T08:09:00","date_gmt":"2009-12-01T08:09:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.euroresidentes.com\/tecnologia\/noticias-internet\/la-ensenanza-y-las-nuevas-tecnologias"},"modified":"2016-03-01T14:38:46","modified_gmt":"2016-03-01T14:38:46","slug":"la-ensenanza-y-las-nuevas-tecnologias","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.euroresidentes.com\/tecnologia\/noticias-internet\/la-ensenanza-y-las-nuevas-tecnologias\/","title":{"rendered":"La Ense\u00f1anza y las Nuevas Tecnolog\u00edas"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a>El futuro de la Ense\u00f1anza: Estrategias y pol\u00edticas de la incorporaci\u00f3n de las Nuevas Tecnolog\u00edas y la web 2.0 en las escuelas. Estudio del caso de Singapur.<\/p>\n

Nos ha llamado la atenci\u00f3n un art\u00edculo publicado en Business Times sobre las pol\u00edticas que est\u00e1n siendo implementados por el Gobierno de Singapur en torno a la introducci\u00f3n y afianzamiento de las nuevas tecnolog\u00edas en el Sector de la Educaci\u00f3n. Es un caso que merece ser estudiado, ya que la apuesta por transformar las escuelas para que puedan adaptarse a las herramientas emergentes es realmente admirable y bien podr\u00eda servir como modelo en otros pa\u00edses como el nuestro, donde las estrategias y pol\u00edticas mas bien brillan por su ausencia. La iniciativa de Singapur se llama Escuela del Futuro y recogemos aqu\u00ed algunos de sus puntos m\u00e1s intersantes. Interesados en leer el art\u00edculo completo pueden verlo aqu\u00ed<\/a>.
Las escuelas del futuro<\/p>\n

El gobierno de Singapur la puesto en marcha una ambiciosa iniciativa para transformar las escuelas del pa\u00eds en escuelas del futuro. Algunas de ellas han sido seleccionadas para participar en el programa FutureSchool@Singapore<\/a>, una iniciativa del Infocomm Development Authority (IDA) y el Ministerio de Educaci\u00f3n (MOE) para incubar ideas educativas novedosas que aprovechen las tecnolog\u00edas de infocommas (ICT).<\/p>\n

Entre las nuevas tecnolog\u00edas que se espera transformen la ense\u00f1anza y el aprendizaje en estas escuelas est\u00e1n un portal Web de red social para alumnos y profesores; herramientas de realidad virtual para ayudar a explicar temas como la geograf\u00eda o las ciencias de la vida; modernos libros de texto que incluyan objetos de aprendizaje interactivos, simulaciones y animaciones; etc.<\/p>\n

Una amplia gama de herramientas de aprendizaje de alta tecnolog\u00eda e interactivas est\u00e1n viendo la luz y siendo probadas por profesores y alumnos en las escuelas elegidas. Por ejemplo, en una de las escuelas, los estudiantes pueden recibir actividades de aprendizaje a trav\u00e9s de sus tel\u00e9fonos m\u00f3viles equipados con tecnolog\u00eda GPS (Global Positioning System) llevando as\u00ed el aprendizaje m\u00e1s all\u00e1 de sus aulas y de la escuela.<\/p>\n

Y gracias a la Next Gen NBN (Next Generation National Broadband Network) de Singapore, se espera que el inmenso ancho de banda avive a\u00fan m\u00e1s el coeficiente de conocimiento en tecnolog\u00eda en las escuelas de Singapur.<\/p>\n

Impulsados por la necesidad de construir econom\u00edas basadas en el conocimiento, se espera que Singapur y muchos otros pa\u00edses de Asia contin\u00faen realizando una importante inversi\u00f3n en educaci\u00f3n. Estos pa\u00edses ven la tecnolog\u00eda como un medio para ayudar a construir un sistema educativo de nivel mundial. La empresa de investigaci\u00f3n IDC pronostic\u00f3 recientemente que el gasto en tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n en el sector de la educaci\u00f3n en Singapur este a\u00f1o alcanzar\u00e1 los 290 millones de d\u00f3lares a una Tasa de Compuesta de Crecimiento Anual (TCCA) del 3%. Se espera que el gasto total en TI en la zona Asia-Pac\u00edfico, excluyendo a Jap\u00f3n, ascienda hasta los 8.700 millones de d\u00f3lares, a una TCCA de alrededor del 3%.<\/p>\n

Seg\u00fan los vendedores, expertos y escuelas entrevistados por BizIT, una serie de tendencias tecnol\u00f3gicas dar\u00e1n forma a la adopci\u00f3n de la tecnolog\u00eda en las escuelas de Singapur. Tan Yen Yen, vicepresidenta y directora ejecutivo de HP Singapur, se\u00f1ala cuatro amplias tendencias: la integraci\u00f3n de la tecnolog\u00eda en el curr\u00edculo, evaluaci\u00f3n y pedagog\u00eda; el desarrollo profesional del profesorado; la compartici\u00f3n de las mejores pr\u00e1cticas; y la mejora del suministro de tecnolog\u00eda.<\/p>\n

Es fundamental que los profesores sean capaces de hacer su trabajo con las herramientas de alta tecnolog\u00eda que se les proporcionan, por lo que Tan prev\u00e9 que las escuelas crear\u00e1n espacios de aprendizaje y compartici\u00f3n de experiencias para sus profesores destinados a tal fin.<\/p>\n

En cuanto al suministro de tecnolog\u00eda, Tan considera que ser\u00e1 fundamental una infraestructura flexible y m\u00f3vil para las escuelas. Algunos ejemplos de ello son el acceso inal\u00e1mbrico a Internet, las iniciativas que promueven proporcionar un port\u00e1til a cada alumnos y el acceso a Internet de banda ancha.<\/p>\n

El aprendizaje a trav\u00e9s del m\u00f3vil, que fomentar\u00e1 conceptos como ‘aprender en cualquier sitio y a cualquier hora’ y ‘aprendizaje sobre la marcha’, se ha visto potenciado por la proliferaci\u00f3n de los tel\u00e9fonos inteligentes, que han abierto nuevas formas de aprendizaje no convencional, como los podcasts, las alertas y los contenidos creados por los usuarios.<\/p>\n

En cuanto al uso de la Web 2.0 en las escuelas, tambi\u00e9n hay una creciente demanda por recibir una nueva educaci\u00f3n relacionada con con uso de los blogs, los mensajes de Twitter, los Wikis, y las aplicaciones de compartici\u00f3n de audio y v\u00eddeo. Estos nuevos medios fomentan la colaboraci\u00f3n e implican activamente a los usuarios en la creaci\u00f3n de materiales interactivos e imaginativos previamente inaccesibles para los usuarios cotidianos.<\/p>\n

Tambi\u00e9n ensalza el uso las herramientas de la Web 2.0 en las escuelas Jessica Tan, directora ejecutiva de Microsoft Singapur. Seg\u00fan ella: ‘Las tecnolog\u00edas de colaboraci\u00f3n avanzadas de los medios sociales en los que los estudiantes se conectan con otros estudiantes de todo el mundo o del otro lado de la calle sin diferencia aparente, desarrollar\u00e1n, realmente, los intercambios entre culturas y los entornos de aprendizaje compartidos y preparar\u00e1n a los ni\u00f1os para la vida en un futuro a\u00fan m\u00e1s conectado’.<\/p>\n

Janet Chiew, directora de investigaci\u00f3n de IDC Government Insights Asia-Pacific, enumera las tecnolog\u00edas de nueva evaluaci\u00f3n y computaci\u00f3n en la nube como dos modelos fundamentales del panorama de la educaci\u00f3n en Singapur. ‘La computaci\u00f3n en nube crea esencialmente una plataforma de infraestructura de bajo coste para que las escuelas puedan ofrecer redes sociales, edici\u00f3n, c\u00e1lculo y otras herramientas Web 2.0 a sus estudiantes’, se\u00f1ala.<\/p>\n

Chiew se\u00f1al\u00f3 que el MOE ha colaborado recientemente con Google para proporcionar a m\u00e1s de 30.000 profesores una suite de aplicaciones web alojada en una plataforma Web.
En cuanto a la evaluaci\u00f3n de tecnolog\u00edas, Chiew observa que las escuelas de Singapur han empezado a mirar hacia las tecnolog\u00edas para para medir el progreso de sus estudiantes en conjuntos de habilidades clave. ‘La educaci\u00f3n en el s.XXI ya no consiste en obtener dieces en matem\u00e1ticas, f\u00edsica y literaturas. Lo m\u00e1s importante que deber\u00edan llevarse los alumnos son una serie de habilidades que desarrollan en las escuelas y que podr\u00e1n aplicar al mundo real cuando se grad\u00faen’, se\u00f1al\u00f3.<\/p>\n

Un ingrediente fundamental para llevar a las escuelas de Singapur a sus siguientes etapas tecnol\u00f3gicas es la Next Gen NBN, que proporcionar\u00e1 a las escuelas conexi\u00f3n a Internet de 1 Gbps por fibra \u00f3ptica.<\/p>\n

El aprendizaje ser\u00e1 m\u00e1s instant\u00e1neo, interactivo, atractivo y variado, ya que los estudiantes participar\u00e1n activamente con frecuencia en actividades como videoconferencias, entrar\u00e1n en entornos virtuales en 3D, crear\u00e1n y emitir\u00e1n clips de v\u00eddeo de alta resoluci\u00f3n y contenidos fundamentales para temas especialmente visuales como la biolog\u00eda y la geograf\u00eda.<\/p>\n

Adoptar nuevas tecnolog\u00edas a menudo requiere un cambio de perspectiva, que no ser\u00e1 f\u00e1cil para algunos educadores, se\u00f1ala Tao Nan, funcionario de escuela. ‘Los educadores deber\u00e1n cambiar sus perspectivas y adoptar sus nuevos roles como dise\u00f1adores, facilitadores y controladores de calidad del aprendizaje. Deber\u00e1n reunir nuevas habilidades’. En resumen, los educadores tendr\u00e1n que dejar atr\u00e1s su papel tradicional del pasado, cuando eran dispensadores de conocimientos y fuentes de referencia, y encontrar su papel actual y del futuro.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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