{"id":2375,"date":"2016-04-28T18:17:13","date_gmt":"2016-04-28T16:17:13","guid":{"rendered":"https:\/\/www.euroresidentes.com\/tecnologia\/noticias-google\/?p=2375"},"modified":"2016-05-05T15:37:28","modified_gmt":"2016-05-05T13:37:28","slug":"la-importancia-de-ensenar-ciencias-de-la-computacion","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.euroresidentes.com\/tecnologia\/noticias-google\/la-importancia-de-ensenar-ciencias-de-la-computacion\/","title":{"rendered":"La importancia de ense\u00f1ar Ciencias de la Computaci\u00f3n"},"content":{"rendered":"

Google junto con la Fundaci\u00f3n Espa\u00f1ola para la Ciencia y la Tecnolog\u00eda (FECYT) y Everis han elaborado el informe\u00a0\u201cEducaci\u00f3n en Ciencias de la Computaci\u00f3n en Espa\u00f1a 2015\u201d\u00a0<\/strong>que analiza la situaci\u00f3n de la ense\u00f1anza de las Ciencias de la Computaci\u00f3n en los colegios para ni\u00f1os de entre 6 y 16 a\u00f1os.<\/p>\n

\"Estudiar<\/a><\/p>\n

Las Ciencias de la Computaci\u00f3n: una materia desconocida<\/h3>\n

Las Ciencias de la Computaci\u00f3n est\u00e1n consideradas por los especialistas\u00a0como el\u00a0lenguaje del siglo XXI pero esta investigaci\u00f3n demuestra que sigue siendo una gran desconocida incluso para algunos docentes.<\/p>\n

En el documento se definen las Ciencias de la Computaci\u00f3n\u00a0como\u00a0la \u00a0forma en\u00a0que los ordenadores son dise\u00f1ados y\u00a0c\u00f3mo generar las instrucciones precisas para que\u00a0puedan ejecutar tareas y resolver problemas.<\/em><\/p>\n

Seg\u00fan los\u00a0expertos el estudio de esta materia\u00a0facilita el desarrollo del\u00a0\u201cpensamiento computacional\u201d,\u00a0que haciendo uso de la inform\u00e1tica ayuda a desarrollar el razonamiento cr\u00edtico y l\u00f3gico,\u00a0promueve la curiosidad, la creatividad…<\/p>\n

En este informe se pone de manifiesto que s\u00f3lo un 0,6 % de los alumnos espa\u00f1oles y sus familias conoce qu\u00e9 son exactamente las Ciencias de la Computaci\u00f3n.<\/p>\n

El papel de los padres y el entorno familiar<\/h3>\n

El documento\u00a0muestra\u00a0la importancia del entorno familiar y el papel de los padres. Ejemplo, se afirma que 9 de cada 10 alumnos cuyos padres \u00a0tienen \u00a0una \u00abbuena comprensi\u00f3n de la tecnolog\u00eda\u00bb se\u00a0muestran interesados por estas ciencias, mientras que en el caso de aquellos cuyos progenitores carecen de dicha comprensi\u00f3n el porcentaje es de\u00a06 de cada 10.<\/p>\n

En general la mayor\u00eda de los padres tiene una percepci\u00f3n positiva de las Ciencias de la Computaci\u00f3n y la consideran una materia creativa, importante para el futuro y que incrementa la capacidad de empleo. Pero a pesar de esta\u00a0percepci\u00f3n positiva (el 73% considera que deben ser ense\u00f1adas en el colegio) hay un\u00a0significativo porcentaje (32%) que no considera prioritaria\u00a0la ense\u00f1anza de esta materia en edades tempranas porque\u00a0la percibe como un objeto de estudio demasiado complejo\u00a0y poco\u00a0adecuada ya que consideran que\u00a0los ni\u00f1os dedican ya un excesivo tiempo a los dispositivos digitales y les preocupa el uso seguro\u00a0de Internet.<\/p>\n

Los alumnos<\/h3>\n

A pesar de considerarla una materia complicada\u00a0la\u00a0mayor\u00eda de alumnos\u00a0s\u00ed muestra inter\u00e9s por aprenderla\u00a0y este inter\u00e9s se incrementa cuando han dado alguna clase o taller relacionado con la materia. La diferencia entre chicos y chicas por el inter\u00e9s en las Ciencias de la Computaci\u00f3n viene reforzada de nuevo por el apoyo de los padres.\u00a0Los ni\u00f1os\u00a0perciben de sus\u00a0familias una mayor\u00a0confianza en sus\u00a0capacidades para\u00a0estudiar ciencias,\u00a0tecnolog\u00eda y\u00a0matem\u00e1ticas que las\u00a0ni\u00f1as(75% vs 51%).<\/p>\n

Conclusiones\u00a0<\/h3>\n

El informe propone una serie de recomendaciones para la introducci\u00f3n, expansi\u00f3n y mejora de la ense\u00f1anza de las Ciencias de la Computaci\u00f3n en el corto y medio plazo, elaboradas a partir\u00a0de las conclusiones del estudio realizado.<\/p>\n

    \n
  1. Mejorar el conocimiento\u00a0y entendimiento\u00a0existente sobre las Ciencias de la Computaci\u00f3n es\u00a0imprescindible para el\u00a0fomento de la ense\u00f1anza\u00a0de las mismas.<\/li>\n
  2. \n

    Difundir entre los padres y\u00a0madres los beneficios\u00a0que aporta el\u00a0aprendizaje en las Ciencias de la Computaci\u00f3n a\u00a0los ni\u00f1os y ni\u00f1as,\u00a0especialmente en las\u00a0habilidades y\u00a0competencias que se\u00a0desarrollan gracias a \u00e9stas.<\/p>\n<\/li>\n

  3. \n

    Minimizar la brecha de\u00a0g\u00e9nero, incrementando la\u00a0participaci\u00f3n de las ni\u00f1as en\u00a0actividades relacionadas con\u00a0las Ciencias de la Computaci\u00f3n, rompiendo con los\u00a0estereotipos existentes y\u00a0facilitando actividades que\u00a0conecten con sus intereses y\u00a0motivaciones.<\/p>\n<\/li>\n

  4. \n

    Contar con la participaci\u00f3n de\u00a0asociaciones, universidades,\u00a0empresas y otras organizaciones de\u00a0la industria TIC en la promoci\u00f3n y\u00a0colegios profesionales,\u00a0apoyo al estudio de las Ciencias de la Computaci\u00f3n.<\/p>\n<\/li>\n<\/ol>\n

    M\u00e1s informaci\u00f3n:<\/strong> \u00a0<\/p>\n