{"id":369,"date":"2009-05-25T11:12:00","date_gmt":"2009-05-25T09:12:00","guid":{"rendered":"http:\/\/www.euroresidentes.com\/estilo-de-vida\/adolescentes\/ayudar-los-hijos-adolescentes-con-los"},"modified":"2022-03-24T18:16:13","modified_gmt":"2022-03-24T17:16:13","slug":"ayudar-los-hijos-adolescentes-con-los","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.euroresidentes.com\/estilo-de-vida\/adolescentes\/ayudar-los-hijos-adolescentes-con-los\/","title":{"rendered":"Ayudar a los hijos adolescentes con los deberes"},"content":{"rendered":"

Deberes de nuestros hijos<\/h2>\n

Ayudar a los hijos adolescentes con los deberes puede no ser el mejor modo de que alcancen el cuadro de honor. Seg\u00fan una nueva investigaci\u00f3n, decirles lo importante que es el rendimiento acad\u00e9mico para sus futuras perspectivas profesionales y proporcionarles estrategias espec\u00edficas de estudio y aprendizaje podr\u00eda ser la soluci\u00f3n.<\/p>\n

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Seg\u00fan la investigadora Nancy E. Hill, de la Universidad de Harvard, lo que este grupo de edad necesita para destacar en la escuela es que le inculquen el valor de la educaci\u00f3n y le ense\u00f1en a relacionar el trabajo escolar con sus objetivos de futuro, en lugar de que sus padres les ayuden con los deberes o se pasen por la escuela. La Dra. Hill analiz\u00f3 50 estudios en los que participaron m\u00e1s de 50.000 estudiantes durante un per\u00edodo de 26 a\u00f1os. El objeto de su an\u00e1lisis era observar qu\u00e9 tipo de implicaci\u00f3n por parte de los padres ayudaba a mejorar los logros acad\u00e9micos de sus hijos.<\/p>\n

La etapa de la adolescencia<\/h2>\n

Esta etapa es en la que \u00ablas notas y el inter\u00e9s por el colegio decaen\u00bb, se\u00f1al\u00f3 Hill. \u00abAl entrar en la pubertad, salir con los amigos, querer alejarse de los padres y anhelar poder tomar sus propias decisiones est\u00e1 por encima de escuchar a los padres y estudiar\u00bb.<\/p>\n

Pero la adolescencia tambi\u00e9n es la \u00e9poca en la que empiezan a desarrollar habilidades de pensamiento anal\u00edtico, resoluci\u00f3n de problemas, planificaci\u00f3n y toma de decisiones, a\u00f1adi\u00f3 Hill. A esta edad, \u00ablos j\u00f3venes empiezan a interiorizar objetivos, creencias y motivaciones y los utilizan para tomar decisiones. Aunque pueden querer tomar sus propias decisiones, necesitan asesoramiento de los padres para establecer una relaci\u00f3n entre la escuela y sus futuras aspiraciones profesionales\u00bb.<\/p>\n

Este tipo de implicaci\u00f3n parental funciona en los estudiantes de estas edades debido a que no depende de la relaci\u00f3n con el profesor, como en la etapa de primaria. En la etapa de educaci\u00f3n media, los j\u00f3venes tienen diferentes profesores para cada asignatura, por lo que es m\u00e1s dif\u00edcil para los padres establecer una relaci\u00f3n con estos, as\u00ed como influenciar a sus hijos a trav\u00e9s de sus profesores, se\u00f1al\u00f3 Hill.<\/p>\n

La implicaci\u00f3n de los padres en los eventos escolares todav\u00eda tiene un efecto positivo sobre los logros de los adolescentes, a\u00f1adi\u00f3 Hill, pero no tanto como el que los padres transmitan a sus hijos la importancia del rendimiento acad\u00e9mico, relacionando los objetivos educativos con las aspiraciones profesionales y hablando sobre estrategias de aprendizaje.<\/p>\n

Ayudarles con los deberes produce resultados variados. Algunos estudiantes sintieron que sus padres estaban interfiriendo en su independencia o presion\u00e1ndolos demasiado; a otros, la ayuda de sus padres les confundi\u00f3 debido a que no utilizaban las mismas estrategias que sus profesores; un \u00faltimo grupo sinti\u00f3 que sus padres les ayudaban a completar o entender sus deberes, se\u00f1alaron Hill y la coautora del estudio Diana F. Tyson, de la Universidad de Duke.<\/p>\n

Otra posible explicaci\u00f3n para los resultados negativos relacionados con los deberes, se\u00f1al\u00f3 Hill, es que \u00abesos estudiantes que necesitaron ayuda con sus deberes ya lo estaban haciendo mal en la escuela y esto se pudo ver reflejado en unos niveles de logros m\u00e1s bajos\u00bb.<\/p>\n

El estudio no excluy\u00f3 influencias \u00e9tnicas o socioecon\u00f3micas. Los resultados no mostraron diferencias entre blancos y negros en cuanto a los tipos de implicaci\u00f3n parental que influyeron en sus logros, pero las mismas intervenciones no tienen por qu\u00e9 producir necesariamente los mismos resultados para los hispanos y asi\u00e1ticos americanos. Algunos de los estudios mostraron que la implicaci\u00f3n parental ten\u00eda diferentes significados en los diferentes grupos \u00e9tnicos, lo cual se podr\u00eda deber a las diferencias de recursos econ\u00f3micos.<\/p>\n

\u00abLa falta de orientaci\u00f3n es el principal motivo por el que estudiantes con capacidades acad\u00e9micas no lleguen al college\u00bb, se\u00f1al\u00f3 Hill. \u00abTransmitir el valor de la educaci\u00f3n a estos estudiantes y proporcionarles asesoramiento curricular, les ayuda a planear sus objetivos a largo plazo\u00bb.<\/p>\n

Fuente: Science Daily<\/a><\/p>\n

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