{"id":982,"date":"2011-12-28T05:34:00","date_gmt":"2011-12-28T05:34:00","guid":{"rendered":"http:\/\/www.euroresidentes.com\/empresa\/silicon-valley\/esther-wojcicki-educacion-tecnologia-e-internet\/"},"modified":"2020-08-11T13:13:12","modified_gmt":"2020-08-11T11:13:12","slug":"esther-wojcicki-educacion-tecnologia-e-internet","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.euroresidentes.com\/empresa\/silicon-valley\/esther-wojcicki-educacion-tecnologia-e-internet\/","title":{"rendered":"Esther Wojcicki: Educaci\u00f3n, Tecnolog\u00eda e Internet"},"content":{"rendered":"

Feliz a\u00f1o a todos y Feliz Revoluci\u00f3n Educativa.<\/p>\n

1.<\/span> De Revoluciones Educativas toca hablar hoy, me encanta. Conecto los auriculares Bose y le doy al play. Suena la Flauta M\u00e1gica de Mozart. \u00bfPor qu\u00e9 Mozart? Pues porque Mozart ha representado en mi vida la met\u00e1fora perfecta de las revoluciones creativas.<\/p>\n

La met\u00e1fora es tan brutal que cuando veo a Mozart representado en Salzburgo con toda la vieja Europa sentada en la Opera me pregunto: \u00bfpero se enteran de algo, se enteran de lo que transmite y cuenta Mozart? La respuesta es no, la respuesta es que los ex\u00e9getas de Mozart est\u00e1n anclados en unos conceptos arcaicos que impiden el desarrollo del genio. Lo mismo digo de la Educaci\u00f3n como la entendemos hoy, bueno, como la entend\u00edan antes.<\/p>\n

Hoy toca hablar de paradigmas, de la estructura de las revoluciones educativas, de la teor\u00eda de la unificaci\u00f3n, a saber: Educaci\u00f3n, Tecnolog\u00eda e Internet.<\/p>\n

2<\/span>. Son las 08:30 del 19 de diciembre 2011. Recorro la Universidad de Stanford buscando el Stanford Faculty Club donde he quedado con Esther Wojcicki<\/a> para entrevistarla y fotografiarla. Aparco y saco el cuaderno de notas rojo y la c\u00e1mara. Recorro, helado de fr\u00edo, lo que rodea a este pin\u00e1culo de la vida cultural y universitaria. Imagino cu\u00e1ntos profesores y eminencias del mundo de las ciencias, de la econom\u00eda, premios nobels, artistas y literatos han pasado por este Faculty Club.<\/p>\n

Respiro y disfruto de las sensaciones. Estoy s\u00f3lo, no hay nadie, todo est\u00e1 en silencio. El Kingscote Gardens bordea el Stanford Faculty Club, disparo y obtengo una primera impresi\u00f3n. Necesito una foto del lugar donde he quedado con Esther Wojcicki. Busco el encuadre y disparo de nuevo. En la foto aparece la escultura de Francois Stahly, La Licorne, El Unicornio, (artista residente 1964-1965) flanqueando la entrada al Club. Son las 09:00.<\/p>\n

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3<\/span>. Esther Wojcicki, pionera en la investigaci\u00f3n de la interrelaci\u00f3n entre educaci\u00f3n y tecnolog\u00eda, llega con energ\u00eda y una presencia que despierta mucho inter\u00e9s. Intercambiamos historia y an\u00e9cdotas. Hablamos del periodismo de hoy, de las aplicaciones educativas a trav\u00e9s de ipad, hablamos de c\u00f3mo va a cambiar la educaci\u00f3n en los pr\u00f3ximos a\u00f1os y de los retos que se avecinan tanto para padres como para educadores como para los gobiernos y sus econom\u00edas.<\/p>\n

Esther Wojcicki, creadora del programa de periodismo para institutos m\u00e1s reconocido en Estados Unidos, Vicepresidenta de Creative Commons<\/a>, con blog personal en el Huffington Post<\/a>, reconocida por Time Magazine en 2003 como l\u00edder educacional, Consultora del Carnegie Foundation for the Advancement of Teaching y del Hewlett Foundation comienza con lo que son sus b\u00e1sicos, a partir de los cuales se puede empezar a desarrollar la integraci\u00f3n de la educaci\u00f3n con las tecnolog\u00edas y internet:<\/p>\n

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  1. Promover la independecia de los alumnos, que sean responsables de su aprendizaje.<\/li>\n
  2. Apoyar las ideas de los alumnos sin minimizar las ideas locas.<\/li>\n
  3. Apoyar la toma de riesgos intelectuales, escribir revisar, revisar escribir. Los riesgos se toman y se defienden con criterio.<\/li>\n
  4. Los alumnos son los propietarios de sus publicaciones, revistas, peri\u00f3dicos, programas de televisi\u00f3n. Esther Wojcicki ha incentivado en Palo Alto High School, donde es profesora de ingl\u00e9s y periodismo desde hace 27 a\u00f1os, la creaci\u00f3n de los siguientes medios de comunicaci\u00f3n: Campanile, Infocus Television, Verde, Voice (2002), The Viking (2007), Calliope Literary Magazine. En los primeros a\u00f1os se usaban m\u00e1quinas de escribir y mucho trabajo manual. Hoy en d\u00eda todo lo que hacen los alumnos se hace utilizando tantos las nuevas tecnolog\u00edas y sus aplicaciones como internet.<\/li>\n
  5. No ense\u00f1o focalizada en los ex\u00e1menes y sus resultados. Ning\u00fan educando queda retrasado en su aprendizaje.<\/li>\n
  6. El profesor es facilitador no un sabio en el estrado.<\/li>\n
  7. A los educandos se les aplican los Derechos de la Primera Enmienda Americana: que vengan a clase con sus propias ideas, con su propia historia.<\/li>\n
  8. Tratar a los educandos con respeto de manera que aprendan a respetarse ellos mismos, escucharlos con atenci\u00f3n e inter\u00e9s.<\/li>\n
  9. Ense\u00f1arles a colaborar y a trabajar en equipo.<\/li>\n
  10. Darles responsabilidades al dotarles de tareas importantes. Por ejemplo: los peri\u00f3dicos arriba citados no salen a la luz si los alumnos no consiguen captar publicidad real. Adem\u00e1s los alumnos son corresponsables tanto de los costos de publicaci\u00f3n y presupuestos. No tengan la m\u00e1s m\u00ednima duda de que el trabajo realizado es real, no es ficci\u00f3n.<\/li>\n
  11. Ense\u00f1ar a los educandos a ser dignos de confianza confiando en ellos. Una vez al a\u00f1o Esther Wojcicki lleva a 50 alumnos a New York a unas jornadas de aprendizaje donde visitan The New York Times y Time Magazine entre otros.<\/li>\n<\/ol>\n

    Y de aqu\u00ed pasamos a intercambiar ideas tales como el aprendizaje de la lectura y de las matem\u00e1ticas a trav\u00e9s del ipad, a la erradicaci\u00f3n de la dislexia a trav\u00e9s de aplicaciones para deletrear, al fomento de la parte visual y de conocimiento de la geograf\u00eda con aplicaciones de alta definici\u00f3n existentes para el ipad (de nuevo el ipad), al uso de las redes sociales como herramientas de colaboraci\u00f3n, donde aprender a colaborar (si, aprender a colaborar), al uso de internet como herramienta para que como dec\u00eda Einstein \u00abEl aprendizaje no sea un producto de la ense\u00f1anza, sino el intento de toda la vida por adquirirla\u00bb.<\/span><\/p>\n

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    Su m\u00e9todo impulsa a los alumnos a buscar la informaci\u00f3n en la web y regresar a clase para compartirla fomentando la colaboraci\u00f3n y el trabajo en equipo. Lo que desconozcan despu\u00e9s de sus b\u00fasquedas deben preguntarlo los compa\u00f1eros intercambiando ideas y conceptos. Si algo no se entiende \u00abyo les ayudo\u00bb, dice Esther Wojcicki. Para el aprendizaje de este proceso educativo se necesitan unas 10 semanas del semestre. La base de este sistema es ense\u00f1ar a los alumnos a tomar decisiones propias. Est\u00e1n acostumbrados a que les digan lo que tienen que hacer y en la vida no van a tener a un profesor a su lado todo el tiempo.<\/p>\n

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    Volvemos a hablar de internet y su impacto en la educaci\u00f3n, tanto en colegios e institutos como en la universidad y la empresa. Revisamos el legado de Charles M. Vest Presidente del MIT quien en abril del 2001 lanz\u00f3 su iniciative OpenCourseWare permitiendo a profesores, alumnos e inquietos de todo el mundo escuchar y leer lo que se ense\u00f1aba en el MIT, y gratis. Al MIT le siguieron UC Berkeley en el 2006 subiendo todos sus cursos acad\u00e9micos al Itunes U. Pasamos r\u00e1pido por Open Culture, the Khan Academy una colecci\u00f3n de m\u00e1s de 2000 v\u00eddeos educacionales que van desde el 1+1=2 hasta c\u00e1lculo y f\u00edsica de nivel universitario. Como dice Sal Khan, su fundador: \u00abWith just a computer and a pen-tablet-mouse, one can educate the world\u00a1\u00bb<\/span><\/p>\n

    4<\/span>. Pasa el tiempo y sinceramente ya no s\u00e9 donde estoy. Esther Wojcicki me parece una mujer fascinante, creativa, pionera de algo que es com\u00fan al genero humano y que nos ha hecho evolucionar y desarrollarnos como civilizaci\u00f3n: la educaci\u00f3n. Por su mente y por las de todos los que estamos subidos al carro de este nuevo paradigma educacional nos pasan im\u00e1genes de lo que est\u00e1 por venir:<\/p>\n

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